为促进中国教育研究走向世界、积极推动全球教育研究的创新发展，全国教育实证研究论坛于今年6月正式启动第二届“全球教育研究方法创新奖”（Global Awards for Innovation in Education Research Methods）的推荐评选，引发海内外学界的积极响应和广泛推荐，以及田家炳基金会的全力支持。根据《全球教育研究方法创新奖奖励办法》规定，经全球教育研究方法创新奖评定委员会评议，决定将第二届“全球教育研究方法创新奖”授予以下五位学者：

许美德

（Ruth Hayhoe）

斯蒂芬·劳登布什

（Stephen Raudenbush）

佐藤学

（Manabu Sato）

王善迈

（Wang Shanmai）

鲁珀特·韦格里夫

（Rupert Wegerif）

五位学者分别来自中国、美国、英国、加拿大和日本，在不同领域的教育研究中享有崇高的国际声誉。他们创造性地发展并应用了相应的实证研究方法和分析技术，为现代教育研究的方法学的知识创新与方法论基石奠定了坚实基础，深化了我们对教育现象的理解。

多伦多大学安大略教育研究院教授

香港教育学院（今香港教育大学）原校长

美国比较与国际教育学会前会长、荣誉会士

法国学术界棕榈叶高等骑士勋章获得者

香港特区政府银紫荆星章获得者

“表彰她超越西方中心主义的比较研究局限，发展并实践了一种以‘文明对话’为标志的叙事研究范式，为全球教育学界提供了一种更为平等、更具生成性的比较研究思路，促进了全球范围内的跨文化理解与教育互鉴。”

芝加哥大学社会学系和哈里斯公共政策研究学院

Lewis-Sebring杰出服务教授

    芝加哥大学教育委员会主席

   美国国家科学院、人文与科学院院士

    美国教育研究协会（AERA）杰出贡献奖获得者

   华东师范大学荣誉教授

“表彰他开创性地发展并系统建立了分层线性模型（HLM）这一革命性的统计分析框架，为教育和社会科学研究中复杂嵌套结构的数据分析提供了方法论基础和技术路径。”

东京大学名誉教授

东京大学教育学部原学部长

日本教育学会前会长

美国国家教育科学院外国院士

美国教育学会名誉会员

“表彰他将学术研究的重心扎根真实的课堂，创立、践行并持续发展了以‘课堂观察’为核心的实践研究范式，构建了在东亚乃至全球都具有深远影响的‘学习共同体’教育改进模式，在理论与实践之间架起坚实的桥梁。”

北京师范大学经济与工商管理学院荣休教授

北京师范大学首都教育经济研究院创始院长

国家教育咨询委员会委员组长

全国教育经济学研究会理事长

“表彰他建立并实践了一套以问题为导向、实证为基础、制度为背景的教育经济学方法体系，不仅推动了中国教育经济学和教育政策分析的科学化发展，也为世界特别是发展中国家的教育政策研究提供了方法论参考。”

剑桥大学教育学院教授

剑桥休斯学院未来数字教育中心创始人、主任

欧洲学习和教学研究协会（EARLI）会员

“表彰他巧妙将对话理论、学习科学与智能技术有机结合，立足教育的本质和未来构想，创造性确立了数智时代对话教育理论研究的新范式和新技术，为当下及未来数字社会的核心素养培育提供了卓越的方法论与实践工具。”

为表彰以上五位获奖学者在教育研究方法上的创新贡献，华东师范大学教育学部将于11月8日上午在上海半马苏河国际会议中心隆重举行第二届“全球教育研究方法创新奖”颁奖典礼。届时，还将邀请部分获奖者做主旨发言。期待与你共同见证这全球教育学界的高光时刻！

最后，我们再次向五位获奖者表示最热烈的祝贺，向他们为教育研究方法的繁荣发展所做出的杰出贡献致敬！